A RUEI é uma Rede de Universidades e Educação Inclusiva que reúne professores e pesquisadores de diversas universidades espanholas cujos interesses e linhas de pesquisa abordam a educação inclusiva em geral e em áreas específicas. A Rede é composta por mais de 300 pessoas e iniciou sua trajetória há mais de três décadas. Todos os anos, a RUEI, em colaboração com outras entidades e no âmbito de uma universidade membro, organiza sua Conferência anual sobre Universidades e Educação Inclusiva. Nos últimos quinze anos, também organiza o Congresso Internacional sobre Educação Inclusiva. A RUEI apoia o desenvolvimento da REVISTA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA.
Alianças
Grupos, equipes, ONGs ou institutos de pesquisa universitários; colegas ou redes colaborativas com os quais compartilhamos os valores e princípios de equidade, inclusão, direitos humanos, respeito à diversidade e assim por diante. Embora, obviamente, "nem todos que estão lá estejam aqui", nossos aliados contribuem significativamente, por meio de seu próprio trabalho, para o desenvolvimento e a sustentação de uma educação mais inclusiva, onde quer que estejam.
Para a UNESCO, cada aluno é tão importante quanto qualquer outro, mas isso não significa que milhões de pessoas ao redor do mundo continuem sendo excluídas da educação por razões como gênero, orientação sexual, origem étnica ou social, idioma, religião, nacionalidade, status econômico ou deficiência.
A educação inclusiva busca identificar e eliminar todas as barreiras ao acesso à educação e atua em todas as áreas, do currículo à pedagogia e ao ensino. A ação da UNESCO nessa área é norteada pela Convenção da UNESCO contra a Discriminação na Educação (1960), bem como pelo Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 e pelo Marco de Ação da Educação 2030, que enfatizam a inclusão e a equidade como fundamentos de uma educação de qualidade.
Educação Inclusiva em Ação é um site que combina os esforços e recursos da Agência da União Europeia para Necessidades Especiais e Educação Inclusiva (ESE) e da UNESCO.
New é uma série de "estudos de caso" de centros educacionais ao redor do mundo que mostram culturas, políticas e práticas inclusivas.
A Rede Regional de Educação Inclusiva - América Latina, RREI, é uma coalizão de organizações de e para pessoas com deficiência, suas famílias e organizações de direitos humanos da Argentina, Brasil, Colômbia, Paraguai, Peru e Uruguai.
Eles trabalham pelo direito das pessoas com deficiência de receber educação inclusiva em uma escola para todos.
A Inclusive Education Canada, liderada pelo nosso bom amigo e colega Gordon Porter, é uma das principais organizações na área de educação inclusiva em um país, o Canadá, que é, por sua vez, referência global na tarefa de levar os valores da educação inclusiva às políticas (nacionais, locais e escolares) e às práticas de sala de aula.
Catalyst é uma rede global para educação inclusiva, promovida pela Inclusion International.
Tem capacidade para responder em tempo real às demandas e oportunidades identificadas pelas organizações-membro. Inclui recursos para promover a educação inclusiva e apoia diretamente projetos, planos de formação e presta assessoria aos países.
A campanha "Educação Inclusiva. Querer é Criar" é uma iniciativa que busca gerar uma cultura de inclusão em todo o mundo, apelando à responsabilidade de cada um de nós, como membros da comunidade educacional, em construí-la.
A campanha conta com um site com posicionamento relevante, recursos, referências e dois vídeos que também podem ser utilizados para reflexão e treinamento colaborativo.
KideOn é um grupo de pesquisa consolidado do Governo Basco (categoria A/ IT1342-19).
Surgiu em 2018 com o intuito de ser referência em pesquisas sobre Inclusão Socioeducacional.
Promovem e participam em projetos de investigação, inovação e transferência colaborativos e participativos com os diversos intervenientes na ação socioeducativa (profissionais, administração, participantes, etc.).
Contato Naira Berasategui Sancho
naiara.berasategi@ehu.eus
A equipe de pesquisa da Universidade da Cantábria, liderada pela Professora Teresa Susinos, criou este Laboratório de Inclusão.
Uma plataforma fantástica para participar e aprender, entre outras estratégias inclusivas, como promover, analisar e fortalecer as vozes dos alunos para desenvolver culturas, políticas e práticas mais inclusivas.
Contato: teresa.susinos@unican.es
O grupo de pesquisa InclusiON, da Faculdade de Formação e Educação de Professores da UAM, pretende ser uma plataforma de apoio a todos os professores que buscam implementar práticas, ações e, em última análise, tomar decisões em seu ambiente de sala de aula que garantam a exclusão de nenhum aluno. Isso não acontece com base em sua maneira de aprender, brincar, avaliar ou, em última análise, em sua maneira de ser.
Contato: Marta Sandoval, Pesquisadora Principal
O grupo de pesquisa "EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESCOLA PARA TODOS" concentra-se em processos de melhoria escolar em centros de todos os níveis educacionais para o desenvolvimento da inclusão.
Contato: Pilar Arnaiz, Pesquisadora Principal.
eduin@eduin.es
INKLUNI: Pesquisa inclusiva para transformação educacional e melhoria social. UPV
A equipe do INKLUNI desenvolve projetos focados em pesquisa e aprimoramento educacional para pessoas em risco de exclusão, utilizando um modelo participativo baseado na construção compartilhada, coletiva e transdisciplinar. A pesquisa é realizada a serviço dos participantes e o processo é construído por meio do trabalho em equipe.
O grupo de pesquisa "Inclusão e Melhoria Educacional: Convivência e Aprendizagem Cooperativa" da Universidade de Alcalá se concentra no tema da melhoria escolar a partir de uma perspectiva inclusiva.
Contato:
Juan Carlos Torrego Seijo
"Aprendizagem entre pares: colaboração, aprendizagem cooperativa e mentoria entre pares" é um grupo de trabalho do Instituto de Ciências da Educação (ICE) da Universidade Autônoma de Barcelona (UAB) que reúne profissionais de diversas origens comprometidos com o estudo, a prática e a disseminação da aprendizagem entre pares.
Contato:
David Duran - david.duran@uab.cat
O grupo de pesquisa "Melhoria Educacional e Cidadania Crítica", MEICRI, da Universitat Jaume I de Castellón, é um grupo interdisciplinar que trabalha em conjunto no campo da melhoria educacional, desde uma perspectiva pressuposicional até uma perspectiva de cidadania crítica, para promover a equidade, a solidariedade e a transformação social.
Equipe intimamente ligada ao Laboratoire International su L'inclusion scolaire no Canadá.
Contato:
MEICRI
Em um contexto de marcado viés neoliberal com importantes mudanças sociais, econômicas e tecnológicas, um dos principais objetivos do Grupo de Pesquisa em Educação e Diversidade (EDI) da Universidade de Zaragoza (S49 R_17) é aprofundar o conhecimento e os efeitos da atenção educacional à diversidade da população dentro e fora da escola, sem perder de vista a qualidade, a inclusão e a equidade na educação.
Contato: Begoña Vigo Arrazola, atual Investigadora Principal. mbvigo@unizar.es
A Rede KHELIDÔN foi criada para colocar esse espírito de cooperação em prática nos centros educacionais e nos professores, e entre os centros que a integram. Foi promovida pelo GRAD (Grupo de Pesquisa em Atenção à Diversidade) da Universidade de Vic, mais especificamente pela linha de pesquisa "Cooperação entre alunos, colaboração entre professores e apoio à melhoria de práticas inclusivas". CONTATO: Mila Naranjo mila.naranjo@uvic.cat Anna Oliveres aoliver9@xtec.cat José Ramón Lago jramon.lago@uvic.cat
As andorinhas (khelidôn em grego) são aves migratórias que voam para o sul no outono para passar o inverno em países mais quentes. Elas voam em bandos porque, dessa forma, superam melhor a resistência do ar e aproveitam a sustentação das que voam à frente. Durante a primavera e o verão que passam conosco, as andorinhas se reproduzem duas ou até três vezes. Os primogênitos cooperam com as andorinhas adultas na alimentação da segunda e terceira ninhadas.
O Grupo Acoge é composto por professores da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, além de professores universitários da Universidade de Valladolid, dos cursos de Pedagogia (Ensino Fundamental, Educação Infantil e Social), e educadores sociais de Castela e Leão que colaboram para trabalhar em temas sociais de interesse da escola.
O fio condutor de todos os projetos é a educação inclusiva e a luta para superar a exclusão social.
Contato:
henarr@uva.e
Colaboração e Inovação para a Equidade Educacional e Social é um grupo de pesquisa da Universidade de Vigo.
O objetivo geral do grupo de pesquisa é desenvolver estudos comprometidos com a melhoria e a inovação educacional e social a partir de uma perspectiva de equidade.
Contato Angeles Parrila, IP del grupo
grupocies@uvigo.es
O grupo de pesquisa BUDA da Universidade de Sevilha, liderado pela Professora Anabel Moriña, se concentra em promover o desenvolvimento de universidades mais inclusivas, com ênfase especial em estudantes universitários com deficiência.
Contato:
anabelm@us.es
Comunidades de Aprendizagem é um projeto baseado em um conjunto de iniciativas educacionais bem-sucedidas que visam a transformação social e educacional.
Este modelo educacional está alinhado com teorias científicas internacionais que destacam dois fatores-chave para a aprendizagem na sociedade atual: interação comunitária e participação.
Contato: Link
INICO é um instituto de investigação da Universidade de Salamanca.
É dirigido por Miguel Angel Verdugo e é composto por profissionais que desenvolvem atividades de formação, investigação e assessoria em matéria de deficiência, com o objetivo de capacitar, facilitar e melhorar a qualidade de vida e a autodeterminação de pessoas em situação de desvantagem social em diferentes contextos e ao longo do seu ciclo vital.
Contato:
inico@usal.es
O Grupo de Pesquisa em Equidade Educacional e Inclusão (EIE) está localizado no Departamento de Didática e Organização Escolar da Faculdade de Educação (Universidade de Múrcia).
Na última década, ele conduziu vários projetos de pesquisa sobre escolas públicas de qualidade, departamentos de educação secundária, reformas escolares, treinamento de professores e aconselhamento educacional.
Contacto:
Antonio Portela Pruaño
aportela@um.es
MCIE (Coalizão de Mariland para Educação Inclusiva) Eleve seu cenário educacional com a MCIE. Seja nosso parceiro na construção de sistemas educacionais que promovam altos níveis de engajamento, senso de pertencimento e ensino baseado em evidências, onde o sucesso de cada aluno seja nosso objetivo comum.
O UNICEF é uma das agências das Nações Unidas dedicada especificamente à proteção dos direitos da criança. Como esperado, a educação inclusiva é um princípio fundamental de suas ações e é considerada parte da resposta abrangente a uma emergência. Seu objetivo é garantir que todas as crianças e adolescentes tenham acesso equitativo e contínuo à aprendizagem em todos os contextos. O site referenciado contém inúmeros documentos valiosos sobre o tema. UNICEF/INCLUSION INTERNATIONAL CATALYST FOR INCLUSION (2021). Nossa opinião importa. Perspectivas de crianças e adolescentes sobre as barreiras à educação inclusiva.
Diversidade, Deficiência e Inclusão Social e Educacional (DDISE). Um grupo da Universidade de Alcalá, cujo objetivo é realizar pesquisas e assessoria técnica sobre a inclusão social e educacional de pessoas com deficiência, bem como de outros estudantes com necessidades específicas de apoio educacional. Contato: yolanda.munozm@uah.es
IGNACIO CALDERÓN ALMENDROS
Professor de Teoria da Educação na Universidade de Málaga (Espanha). Interessado nas experiências de exclusão e inclusão educacional de pessoas marginalizadas, incluindo aquelas com deficiência, desvantagens socioculturais e imigração. Comprometido em fazer da escola um lugar onde todos possam criar significado.
Ele é um pioneiro e líder do movimento "Educação Inclusiva. Querer é Criar".
Contato:
ica@uma.es
Belén Jurado, mãe blogueira, ativista pelo direito à educação para todas as pessoas e precursora do Quererla es Crearla. Conforme observado no site do QeC, #YNoPasaNada é a hashtag que presidiu uma ação educativa na rede que buscava mobilizar cidadãos a compartilhar histórias pessoais de discriminação sofridas na escola. Ela também faz algo semelhante com o projeto Madres. Seu desenvolvimento teve um enorme número de seguidores, principalmente no Instagram e na rede social X (Twitter), e suas contribuições são extraordinárias quando se trata de mergulhar na mente e nas emoções das pessoas.
Coral Elizondo é especialista em inovação educacional inclusiva.
Com ampla experiência em ensino e orientação educacional, atua como consultora e instrutora em temas inovadores para garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade.
Ver contato
ANA MURICIA é uma educadora formada e especializada em orientação educacional. Ela afirma: "Tolstói dizia que todos pensam em mudar o mundo, mas ninguém pensa em mudar a si mesmo. Então, a partir dessa perspectiva de autocrítica e responsabilidade individual para fazer as coisas acontecerem, é assim que geralmente encaro minha vida." Ela trabalha na Equipe de Orientação Educacional de Graduação nas Astúrias, com uma abordagem de intervenção baseada na identificação de barreiras à presença, à aprendizagem e à participação dos alunos, e na concepção de ações que possibilitem a construção de uma escola sem exclusão.
A missão da Plena Inclusion é contribuir, por meio de seu compromisso ético, apoio e oportunidades para que cada pessoa com deficiência intelectual ou de desenvolvimento e sua família possam desenvolver seu projeto de qualidade de vida.
A missão também inclui promover sua inclusão como cidadãos plenos em uma sociedade justa e solidária.
Cada pessoa com deficiência intelectual ou de desenvolvimento e cada família devem ser as únicas protagonistas de suas próprias vidas.
Eles precisam ter um projeto de qualidade de vida próprio. Ou, em outras palavras, ter vidas que valham a pena ser vividas.
A Full Inclusion apoia o desenvolvimento da REVISTA SIGLO CERO SOBRE DEFICIÊNCIAS INTELECTUAIS E DE DESENVOLVIMENTO
Publicações em destaque:
Autoria Compartilhada (2021). Apoia 2030. Uma jornada rumo a um suporte personalizado e comunitário.
O Instituto de Pesquisa "Direitos Humanos, Democracia e Cultura de Paz" da UAM é um instituto interdisciplinar que conta com a participação da Fundação Cultura de Paz, presidido por Federico Mayor Zaragoza, ex-diretor-geral da UNESCO.
O Instituto tem presença internacional e está vinculado a iniciativas promovidas pelas Nações Unidas nas áreas de democracia, educação, paz e direitos humanos.
Contato:
info@demospaz.org
A DOWN ESPAÑA aspira a ser a principal organização que representa a inclusão e os direitos humanos das pessoas com Síndrome de Down em toda a sociedade espanhola. É uma organização familiar, financeiramente solvente e sustentável, que promove projetos reconhecidos nacional e internacionalmente para melhorar a vida das pessoas com Síndrome de Down.
Veja as postagens recomendadas
DOWN ESPAÑA (2020). Termos-chave para a Educação Inclusiva. BAIXE AQUI
DOWN ESPAÑA (2021). Diretrizes para participação ativa em sala de aula. BAIXE AQUI
O Centro Espanhol de Documentação e Pesquisa sobre Deficiência (CEDID) é um centro consultivo do Conselho Real sobre Deficiência, oferecendo assessoria técnica especializada para o desenvolvimento de suas atividades de publicação, treinamento, pesquisa, planejamento e extensão, entre outras. É também um serviço aberto a entidades públicas e privadas, profissionais, pesquisadores, acadêmicos, pessoas com deficiência e/ou qualquer interessado que divulgue conhecimento científico sobre deficiência e forneça acesso a informações especializadas e atualizadas sobre o assunto.
Veja o estudo recente de Márquez, C., e Sánchez, S. (orgs.). Estudo sobre a Transformação das Escolas em Espaços Inclusivos e Acessíveis. Madri, Royal Board on Disability, 2023, 208 p.
O CEDID é responsável pela publicação e desenvolvimento da REVISTA ESPANHOLA DE DEFICIÊNCIA (REDIS)
CONTATO
A CAMPANHA GLOBAL PELA EDUCAÇÃO é uma coalizão internacional, fundada em 2000, composta por ONGs, sindicatos de educação, escolas e movimentos sociais de todos os tipos. Elas têm trabalhado para conscientizar e mobilizar cidadãos como porta-vozes e ativistas pelo direito à educação, e para influenciar representantes políticos a cumprirem seus compromissos com o direito à educação.
Na Espanha, a Coalizão de Campanha é composta por Ayuda en Acción, Educo, Entreculturas e Plan International.
Ayuda en Acción é uma ONG que concentra seus esforços em apoiar pessoas desde a infância até que elas sejam capazes de assumir o controle de suas vidas e transformar suas comunidades.
Por quê? Eles defendem e advogam pelo direito à autossuficiência para todas as pessoas, em todos os lugares. Trabalham por um presente digno e um futuro com oportunidades.
Como? Junto com as comunidades, eles imaginam o futuro que desejam e agem para torná-lo realidade. Ao mesmo tempo, comunicam seu progresso aos seus apoiadores com total transparência.
Seu programa educacional foi desenvolvido em 21 países por meio de 53 programas.
Para ver seu trabalho na área da educação.
Há algum tempo, a Save the Children Espanha vem publicando relatórios altamente valiosos, rigorosos e claros sobre diversos aspectos do sistema educacional espanhol, bem como de outros contextos. Esses relatórios sempre compartilham o denominador comum de seu compromisso com a igualdade, a equidade e a inclusão.
A Associação de Professores Ciganos é uma associação não governamental, civil, não confessional, multiétnica, intercultural, apartidária e de base assemblear, com caráter socioeducativo e funcionamento democrático.
Particularmente ligado ao povo cigano, uma minoria étnica que, no estado espanhol, tem sofrido perseguição, discriminação e racismo ao longo dos últimos cinco séculos.
É composto por um grupo diversificado de pessoas e uma gama diversificada de profissões, que vão desde educação formal e informal, intervenção baseada no trabalho e educação social, sociologia, antropologia, mediação intercultural, etc.
Eles buscam contribuir para a eliminação de todos os tipos de atitudes negativas, discriminação, intolerância, racismo, opressão e perseguição de alguns grupos humanos em detrimento de outros; baseadas em doutrinas ou políticas de discriminação racial, cultural, sexual, econômica (pobreza marginal), religiosa, ideológica, de cor ou origem étnica que sejam cientificamente falsas, socialmente injustas e perigosas, e eticamente repreensíveis.
Veja suas publicações e posicionamentos educacionais: ACESSE AQUI
NOVO: Materiais e vídeos das apresentações e intervenções na 40ª Conferência Educacional para Professores Ciganos (JECG).
NOVO: Materiais sobre a História e a Cultura do Povo Cigano para o Ensino Médio. Educando contra o antirromanismo.
A CONVIVES é uma associação de pessoas comprometidas com a convivência positiva, a coeducação e os direitos humanos. Entre suas atividades, publica uma revista com reflexões e experiências práticas de grande valor educacional. O último número (38) é um número especial dedicado ao Bem-Estar nas Escolas, uma tarefa fundamental para o desenvolvimento de uma educação mais inclusiva.
A SOLCOM é uma organização independente e não governamental focada em fornecer assistência jurídica para fazer valer os direitos de pessoas discriminadas devido às suas deficiências.
Eles são "especializados" em formalizar recursos, ações judiciais, queixas, reivindicações, etc., perante qualquer agência, administração pública, tribunal ou corte, desde locais até internacionais.
Em setembro de 2024, a SOLCOM organizou uma conferência muito importante para analisar o recente e devastador relatório emitido pelo Comitê dos Direitos das Pessoas com Deficiência sobre o estado da educação inclusiva na Espanha.
Projeto INMERSE, que visa construir uma comunidade virtual de profissionais, instituições e outros stakeholders interessados na integração socioeducativa de crianças refugiadas e migrantes.
Entre seus primeiros produtos está um conjunto de 14 indicadores a serem considerados para promover e tornar essa integração possível.
A AlfaSAAC é uma equipe multidisciplinar formada por médicos, psicólogos, fonoaudiólogos, pedagogos, linguistas e tradutores. São mães de crianças com deficiência e necessidades complexas de comunicação, com um interesse comum: a possibilidade de dar voz e a oportunidade de ensinar a ler e escrever a pessoas que, devido a doenças ou deficiências, não possuem fala natural (ou esta é muito limitada) e enfrentam grandes desafios no desenvolvimento da comunicação e da linguagem.
Contato:
ALFA
A Autismo España é uma confederação nacional declarada Entidade de Utilidade Pública pelo Ministério do Interior. Ela reúne e representa mais de 160 organizações associadas que oferecem suporte e serviços especializados a pessoas com transtorno do espectro autista (TEA) e suas famílias.