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Projeto financiado pelo Programa Estadual de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação Orientados aos Desafios da Sociedade (Ministério da Economia, Indústria e Competitividade) e com a colaboração da Ayuda en Acción

Os objetivos do projeto foram descrever, analisar e avaliar como o processo de matrícula escolar de alunos com TEA ocorreu e está sendo realizado nas escolas regulares onde eles frequentaram ou estão matriculados. Estamos cientes de que esse processo nem sempre ocorre nas condições ideais que deveria, em conformidade com o direito de todas as crianças a uma educação inclusiva de qualidade. Ao fazê-lo, queremos dar atenção especial ao que chamaremos neste projeto de participação ou bem-estar emocional de crianças com TEA, uma questão muito importante para todos os alunos.

Esperamos que o trabalho realizado gere conclusões e sugestões para a administração educacional, escolas e professores, que sirvam para melhorar a educação de alunos com TEA e, por extensão, de outros grupos vulneráveis de alunos em risco de segregação, marginalização ou fracasso escolar. Esperamos também que as vozes das famílias e de crianças, adolescentes e jovens que vivenciaram esse processo sejam ouvidas e levadas em consideração, como um direito também consagrado na Convenção sobre os Direitos da Criança.

Resumidamente, o projeto consiste em quatro estudos inter-relacionados, cujo núcleo é a construção de histórias de vida de crianças com TEA em três momentos importantes do seu processo educacional (e de todos os outros), nomeadamente as chamadas transições educacionais, ou seja, os principais momentos de mudança de fase (da Intervenção na Primeira Infância para o Ensino Fundamental, deste para o Ensino Médio Obrigatório e deste para o Ensino Superior, quando apropriado), o que, em muitos casos, também implica a mudança de escola. Estudamos também as atitudes dos seus próprios colegas de turma, dos seus pais e dos seus professores.

Os resultados do projeto foram compilados em formato de livro (com versão em espanhol e inglês) que apresentamos a seguir: