Carmen Márquez e Laura Moya (2024). Formazione iniziale degli insegnanti per l'educazione inclusiva. Una revisione sistematica della letteratura sulla formazione iniziale degli insegnanti e l'educazione inclusiva, che analizza le principali competenze didattiche per l'inclusione e propone azioni e politiche per implementarle.
La Sottodirezione generale per la cooperazione e l'innovazione educativa del Ministero dell'Istruzione, della Formazione Professionale e dello Sport spagnolo ha una sezione specifica dedicata all'istruzione inclusiva, che illustra le sue azioni in tal senso e include anche risorse e materiali per la formazione di insegnanti e altri professionisti.
Il corso di formazione "Educazione inclusiva. Uguali nella diversità", promosso dal Ministero dell'Istruzione spagnolo, fa parte di una serie di materiali sul tema dell'"educazione inclusiva". Il team di coordinamento del Consorzio per l'Educazione Inclusiva ha preparato questo corso alcuni anni fa, ma attualmente sono disponibili solo i materiali. Tuttavia, la sua struttura offre una buona opportunità per comprendere il "quadro di riferimento" sull'educazione inclusiva che condividiamo.
Successivamente, il Ministero dell'Istruzione ha commissionato anche lo sviluppo di altri materiali e corsi su argomenti specifici, come quelli sulle persone con disturbi dello spettro autistico, sviluppati da Javier Tamarit Cuadrado.
Mercedes Aranda Lozano, Laura Escribano Burgos,
Maria José Garrido Fernández.
Il MOOC (Massive Open Online Course), Istruzione di qualità per tutti: equità, inclusione e attenzione alla diversità, è un corso edX promosso dalla piattaforma UAMx dell'Università autonoma di Madrid, progettato e tenuto dai membri di EQUIDEI.
PRESENTAZIONI DI GERARDO ECHEITA.
In questo video, mentre prendiamo un caffè con le "brave persone" di Plena Inclusión, Gerardo Echeita ci aiuta a riflettere sul significato e sullo sviluppo di un'istruzione più inclusiva, nonché sulle sue sfide e ricompense.
Sul canale YouTube di Plena Inclusión sono presenti altri nove brevi video di Gerardo Echeita, complementari al precedente, che possono essere utili per analizzare e discutere l'educazione inclusiva. Sono presenti anche molti altri video su importanti argomenti legati alla (dis)abilità con la partecipazione di altre "brave persone".
Qualcosa di simile si trova anche in questa intervista a Gerardo Echeita, realizzata da Víctor Rodríguez, direttore dell'area educativa della Fondazione Hogar del Empleado.
In questo video, promosso da EDEBE nell'ambito dell'iniziativa "Un'altra via: inclusione nella LOMLOE", Gerardo Echeita rivisita il significato e lo scopo dell'istruzione inclusiva e il ruolo della UDL in essa, nonché alcuni concetti errati al riguardo.
Partecipazione al webinar organizzato da Tekman Education sull'educazione inclusiva.
Questa presentazione condivide e analizza un quadro di riferimento per lo sviluppo di un'istruzione più inclusiva.
Presentazione per il CPEIP, il Minudec del Cile e l'Università di O'Higginis (maggio 2025)
"Sfide e dilemmi nel passaggio verso un'istruzione più inclusiva"
Collegamento: https://youtu.be/S-vYOCQzaGo
L'Agenzia Europea per i Bisogni Educativi Speciali e l'Istruzione Inclusiva è un'organizzazione che riunisce la maggior parte degli Stati membri dell'Unione Europea, con finanziamenti misti provenienti dai Paesi partecipanti e dalla Commissione Europea. Il suo scopo è sostenere lo sviluppo di politiche educative inclusive. A tal fine, avvia regolarmente progetti e iniziative volti a fornire ai governi e agli attori del settore educativo conoscenze e linee guida per lo sviluppo di tali politiche.
In questo contesto, da circa dieci anni, sto sviluppando un importante progetto sulla Formazione degli Insegnanti per l'Inclusione, che ha generato diversi documenti di grande interesse per tutti coloro che, in un modo o nell'altro, si dedicano a questo ambito, anche se risultano particolarmente utili per i formatori degli insegnanti, cioè per coloro che in ambito universitario si dedicano a queste tematiche presso le Facoltà o le Scuole di formazione iniziale degli insegnanti.
Tra i documenti prodotti, riteniamo opportuno evidenziarne due in particolare:
1) Formazione degli insegnanti per un'istruzione inclusiva in Europa: sfide e opportunità. Questo è il documento quadro che esamina i principali concetti, modelli e aree di intervento per migliorare la formazione iniziale degli insegnanti, garantendo che tutti i futuri insegnanti, al momento del loro ingresso nel mondo del lavoro, si impegnino a insegnare "a tutti i loro studenti".
2) Profilo del Professionista dell'Educazione Inclusiva. Questo documento analizza i principali valori che devono essere alla base della formazione iniziale degli insegnanti inclusivi e le competenze ad essi associate. Per ciascuna di queste competenze chiave, vengono delineati alcuni dei contenuti chiave (concetti, procedure e abilità) che ne favorirebbero l'apprendimento e lo sviluppo. Ovviamente, non si tratta di un curriculum completo per la formazione iniziale degli insegnanti, il che è chiaramente inappropriato, ma piuttosto di un documento stimolante per riflettere su come avvicinare i valori dell'inclusione alla pratica della formazione iniziale degli insegnanti nel XXI secolo.
Ad oggi, l'ultima azione nell'ambito di questo macroprogetto è una nuova iniziativa denominata Teacher Professional Learning for Inclusion (TPLxI), che, tra gli altri risultati, ha portato a una nuova revisione della letteratura su questo importante ambito per lo sviluppo di un'istruzione più inclusiva, insieme ad altri documenti e a una sintesi degli stessi.
Master in Educazione inclusiva, democrazia e apprendimento cooperativo - Online
L'obiettivo del master è formare professionisti in grado di progettare, implementare e valutare proposte di intervento volte a facilitare la diversità nei processi di apprendimento in contesti sociali ed educativi per una maggiore inclusione.
Coordinato dal professor Jose Ramón Lago.
Il Master Ufficiale in Psicologia dell'Educazione dell'Università Autonoma di Madrid (UAM) si propone di formare professionisti che desiderano lavorare nel campo dell'educazione, o che già lo fanno e desiderano continuare a riflettere e migliorare la propria pratica. Basandosi su solide basi teoriche, vengono progettati percorsi professionali che coprono un'ampia gamma di aree di intervento, comprese quelle relative allo sviluppo di un'educazione più inclusiva e, quindi, più equa.
A questo Master hanno partecipato diversi membri di EQUIDEI.
Coordinato da: Elena Martín e Ruth Campos
Master in Educazione Inclusiva
Finalizzato all'acquisizione di un approccio multidisciplinare e specialistico, finalizzato a fornire attenzione educativa ad ambienti inclusivi per le difficoltà di apprendimento, i bisogni dovuti al contesto socio-culturale e quelli derivanti da disturbi dello sviluppo.
Coordinato da: Diego López Navarro.
Il Master in Educazione Inclusiva, dell'Università Centrale del Cile (UCEN), è un programma che mira a formare professionisti capaci di promuovere e contribuire a un'educazione equa e di qualità per tutti, senza discriminazioni di alcun tipo, riconoscendo nella diversità un'opportunità per costruire una società più giusta, democratica e inclusiva.
Coordinamento: Cynthia Duk
UCEN e REICE sono i promotori della RIVISTA LATINOAMERICANA DI EDUCAZIONE INCLUSIVA.
Il Master in Educazione Inclusiva presso l'Università di Córdoba è progettato per fornire una formazione avanzata, orientata alla specializzazione professionale e multidisciplinare, nonché un'introduzione alla ricerca nei settori del genere e dell'uguaglianza, dell'educazione interculturale, della convivenza e di una cultura di pace.
Coordinamento: María del Carmen Gil del Pino
ALCUNI VIDEO PER RIFLETTERE E PROMUOVERE UN CAMBIAMENTO DI CONCETTI E ATTEGGIAMENTI
COMINCIAMO DALLA SCUOLA
(dis)ABILITÀ, UNA QUESTIONE DI DIRITTI UMANI
CHI È CHI?
QUI SIAMO TUTTI SPECIALI
NEGLI OCCHI DI UN BAMBINO
COSA FACCIAMO CONTRO LA SOLITUDINE DEGLI STUDENTI?
ISTRUZIONE, NON SEGREGAZIONE
QUANDO LA DIVERSITÀ È
UN'OPPORTUNITÀ E NON UN PROBLEMA
CHI HA DETTO CHE NON ERA POSSIBILE?
Scuola primaria Marcelo Usera
Fate una passeggiata in questa scuola pubblica unica e scoprite come le ambizioni e le sfide dell'equità e dell'inclusione siano stimoli per l'innovazione e il miglioramento.
