Guías y voces para el desarrollo de una educación más inclusiva

En esta página encontrarás diversas "Guías", varias de ellas inspiradas o teniendo como fuente el Index for Inclusion , que son de gran utilidad para equipos docentes y para orientadores y orientadoras que quieran colaborar con ellos a la hora de iniciar y sostener procesos de mejora en algunos de los múltiples ámbitos que configuran una educación más inclusiva. Tales procesos siempre pasan por fases recurrentes en las que los equipos docentes han de preguntarse ¿Qué valores nos movilizan? ¿Dónde estamos con relación a su concreción en nuestras culturas, políticas y prácticas? ¿ Qué iniciativa podemos iniciar y sostener en el tiempo? ¿Dónde hemos llegado? Y así en una serie de ciclos continuos y recurrentes de evaluación, reflexión y acción.

También se encontrarás trabajos que han analizado estas y otras guías, mostrando sus fortalezas y sus respectivos valores de uso.

Junto con las guías reseñadas, se incluye también un apartado para conocer y saber llevar a la práctica el derecho de todos los niños y niñas a ser escuchados, a que su voz sea oída en los asuntos que les conciernen (¡y mira si les concierne la acción educativa!),  y a participar en las decisiones que les afecten.

Termómetro para la inclusión

Grupo EQUIDEI y Plena Inclusión (2022)

Edición revisada y mejorada de la guía pensada a a modo de "Termómetro para la valoración de la educación inclusiva en un centro escolar ". 

Enlace a la presentación de la guía con la participación de equipos docentes que cuentan su experiencia de uso: 🔗

Participando en la construcción de una escuela inclusiva.

5 preguntas y respuestas

Simón, C., Fernández, M. L., González de Rivera, T., de Dios, M. J., Echeita, G. y Muñoz, Y. (2021) CEAPA

Colaboración y participación en el proceso hacia una educación más inclusiva. Guía para la formación a través de recursos audiovisuales

OEI (Colección Escuelas Inclusivas) (2021)