Una guia práctica, clara y muy util para promover la reflexión de los equipos docentes comprometidos con el viaje hacia una educación más inclusiva.
Guías y voces para el desarrollo de una educación más inclusiva
Selección de guías para la inclusión, documentos, informes, posicionamientos institucionales
En esta página encontrarás diversas "Guías", varias de ellas inspiradas o teniendo como fuente el Index for Inclusion , que son de gran utilidad para equipos docentes y para orientadores y orientadoras que quieran colaborar con ellos a la hora de iniciar y sostener procesos de mejora en algunos de los múltiples ámbitos que configuran una educación más inclusiva. Tales procesos siempre pasan por fases recurrentes en las que los equipos docentes han de preguntarse ¿Qué valores nos movilizan? ¿Dónde estamos con relación a su concreción en nuestras culturas, políticas y prácticas? ¿ Qué iniciativa podemos iniciar y sostener en el tiempo? ¿Dónde hemos llegado? Y así en una serie de ciclos continuos y recurrentes de evaluación, reflexión y acción.
También se encontrarás trabajos que han analizado estas y otras guías, mostrando sus fortalezas y sus respectivos valores de uso.
Junto con las guías reseñadas, se incluye también un apartado para conocer y saber llevar a la práctica el derecho de todos los niños y niñas a ser escuchados, a que su voz sea oída en los asuntos que les conciernen (¡y mira si les concierne la acción educativa!), y a participar en las decisiones que les afecten.
Guías y herramientas elaboradas por el grupo y/o que han contado con nuestra colaboración:
Participando en la construcción de una escuela inclusiva.
5 preguntas y respuestas
Simón, C., Fernández, M. L., González de Rivera, T., de Dios, M. J., Echeita, G. y Muñoz, Y. (2021) CEAPA
Termómetro para la inclusión
Grupo EQUIDEI y Plena Inclusión (2022)
Edición revisada y mejorada de la guía pensada a a modo de "Termómetro para la valoración de la educación inclusiva en un centro escolar ".
Enlace a la presentación de la guía con la participación de equipos docentes que cuentan su experiencia de uso:
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Colaboración y participación en el proceso hacia una educación más inclusiva. Guía para la formación a través de recursos audiovisuales
OEI (Colección Escuelas Inclusivas) (2021)
Voces y perspectivas de Centros de Educación Especial sobre las barreras y apoyos para su transformación en Centros de Recursos conforme a lo dispuesto en la DA4 de la LOMLOE. Estudio de Casos
EQUIDEI
La personalización de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, es una de las claves para una educación inclusiva de calidad. Esta guia, a modo de gafas para ver las polítcias y prácticas escolares es, por ello, una ayuda de gran valor para esta tarea.
Este manual constituye un programa para promover la Parentalidad Positiva en familias con hijas e hijos de 0 a 6 años. Está especialmente pensado para familias de niños y niñas que presentan riesgos y/o alteraciones en desarrollo o una discapacidad intelectual.
GUIAS Y RECURSOS PARA LA PARTICIPACIÓN SOCIAL
UNICEF, Inclusion International, Cataliysts for inclusion
Guía de cuidado y promoción del bienestar emocional en centros educativos de la Región de Murcia.
El bienestar emocional debe ser un objetivo de educación de la escuela,de la familia y de la comunidad. El bienestar es un estado de ánimo multidimensional.La escuela debe ser un entorno seguro, y actuar como factor deprotección y motor del desarrollo individual.
