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EQUIDEI es un grupo de investigación con base en la Universidad Autónoma de Madrid , pero con la participación de investigadores e investigadoras de otras universidades.

El grupo se ha creado para contribuir a mejorar la comprensión psicopedagógica de los procesos de cambio conceptual, mejora e innovación escolar que ayuden a promover una educación con mayor equidad y por ello más inclusiva.

Tiene, además, una clara finalidad de contribuir a la transferencia de este conocimiento, mediante actividades de divulgación, formación y asesoramiento hacia quienes están en primera línea de esta ambición, así como mediante el establecimiento de alianzas con familias, con ONGs nacionales e internacionales y con otros grupos de investigación.

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¡Actualidad!

En el marco del 30 aniversario de la EASNIE, se está desarrollando la serie de seminarios web #InclusionTalks, cuyo objetivo es promover el diálogo y el intercambio de conocimiento entre responsables de políticas educativas, profesionales del ámbito educativo, investigadores y otros agentes implicados en el avance de la educación inclusiva.

A continuación y en el enlace incorporado a la noticia, se puede ver el calendario de los seminarios que pueden seguirse en directo o posteriormente por el canal de Youtube de la la organización.

PROXIMOS EVENTOS

24 de septiembre – Educación inclusiva y participación familiar

29 de octubre – Educación inclusiva y colaboración intersectorial

26 de noviembre – Educación inclusiva en el contexto del multilingüismo y el multiculturalismo

11 de diciembre – Educación inclusiva y garantía de calidad

Diez pilares que configuran el futuro de la educación inclusiva

El 30.º aniversario de la EASNIE brinda la oportunidad de reflexionar sobre los avances y reexaminar las fuerzas que moldean el futuro de la educación. Si bien sus principios fundamentales en torno a la equidad, la participación y la inclusión siguen siendo centrales, la EASNIE ha desarrollado ahora los «Diez pilares que configuran el futuro de la educación inclusiva», (VER TEXTO RESUMEN) los cuales establecen las acciones a nivel de sistema necesarias para hacer realidad dichos principios.

La transformación no es opcional. Es crucial pasar de la aspiración a la implementación mediante una acción deliberada y coordinada.

Basándose en la labor de las instituciones de la Unión Europea, la UNESCO y la OCDE, así como en la evidencia derivada de la investigación académica y de las propias actividades de la EASNIE, estos diez pilares ofrecen un marco orientado al futuro para guiar dicha transformación y apoyar a los sistemas educativos en la garantía del derecho de todo estudiante a una educación inclusiva y de alta calidad.

ENLACE AL TEXTO COMPLETO

Gaza: educación y compromiso social.

Asociación Convives. Prisma Convives. Diario de la Educación. 4 de septiembre de 2025

Portada de la Revista Contrapuntos y artículo de Gerardo Echeita

Proyectos

En esta página encontrarás información sobre los proyectos de investigación en los que hemos participado o que estamos desarrollando en la actualidad y las acciones de "transferencia" que de ellos se derivan.

¡Por sus obras los conoceréis!

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Publicaciones

En esta página encontrarás una selección de publicaciones, informes y documentos vinculados a la temática del grupo, tanto propios, como de otros colegas así como de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, nacionales e internacionales que trabajan en este ámbito.

Consorcio Educación Inclusiva

Los grupos de investigación de la UAM, EQUIDEI y OnInclusion han acordado recoger "el testigo" del Consorcio para la Educación Inclusiva que fue creado para promover el conocimiento del Index for Inclusion, (trabajo de los profesores Tony Booth y Mel Ainscow), y que en español se conoce como Guía para la Educación Inclusiva.

IMAGEN DE APOYO (BRÚJULA) PARA LA SECCIÓN DE GUIAS PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

GUÍAS Y "VOCES" PARA EL DESARROLLO DE UNA EDUCACIÓN MÁS INCLUSIVA

A raiz de la implicación del grupo en la difusión en español del Index for Inclusion (Guía para el desarrollo de la educación inclusiva) de los profesores T. Booth y M. Ainscow, el equipo ha ido buscando y seleccionando "Otras guías" para el desarrollo de la educación inclusiva, sea en términos de ayuda para la comprensión o como gúias propiamente dichas, tanto generales, como específicas para alguna temática en particular o pensando en alguna poblacción escolar de manera específica.

En la actualidad hay recogidas en esta Sección de la Web más de 40 documentos accesibles, junto con algunos textos que referencian otras más.

Se trata de una de las Secciones de la que nos sentimos más orgullosos.

Alianzas

Aquí encontraras referencias y enlace a organizaciones nacionales e internacionales, grupos, equipos o institutos de investigación universitarios; colegas, o redes de colaboración con los que compartimos los valores y principios de equidad, inclusión, derechos humanos, respeto a la diversidad...

Aunque, obviamente, " no están todos los que son ", nuestros aliados y aliadas, entendidos desde una relación mutua, contribuyen de forma notable, desde su propio trabajo, allí donde están, a desarrollar y sostener una educación con mayor equidad y por ello más inclusiva.

Por ejemplo, sentimos a la UNESCO y su compromiso con la educación inclusiva como una aliado imprescindible para quienes quieran una educación más inclusiva.

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Gaza: educación y compromiso social.